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关于小学教师两学一做心得体会

发布时间:     作者:顺风考试网 微信搜索公众号‘顺风考试网’或‘kao-shi’可随时随地查资料

 学党章党规、学系列讲话的目的在于运用,每位党员需要努力把干好工作和提升自身素质统一起来,与时俱进,不断适应新形势下的新工作,坚持从实际出发,真抓实干、敢于担当,增强作风建设的意识,大力弘扬廉洁精神。下面是YJBYS小编整理的关于小学教师两学一做心得体会,欢迎借鉴!   关于小学教师两学一做心得体会一   党章是管党治党的总章程,是党内的根本大法,党规党纪是对党章的延伸和细化。学习党章,重在明确基本标准、树立行为规范,把党章这个总规矩立起来,刻印在每一个党员的心头,落实到每一天的行动中。新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》,为全面从严治党立德立规,树立起道德标准,划清共产党员为人、做事的基准和底线纪律,做合格共产党员。学习系列讲话,深入领会丰富内涵和核心要义,深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法,深入领会以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思路新战略,增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识,做到学而信、学而用、学而行。常怀忠诚之心,自觉遵守党章,加强党性修养,坚定理想信念,做到在思想、行动上始终与党保持高度一致,做政治上的明白人。   学党章党规、学系列讲话的目的在于运用,每位党员需要努力把干好工作和提升自身素质统一起来,与时俱进,不断适应新形势下的新工作,坚持从实际出发,真抓实干、敢于担当,增强作风建设的意识,大力弘扬廉洁精神。做老实人、说老实话、干老实事,心存敬畏、勤于自省,才能将他律变为自律,变外在的规则为内在的价值,真正将思想教育进行到底。当前,既面临难得的发展机遇,也面临风险更大、难题更为集中的挑战,这就要求各级领导干部要有强烈的担当精神,忠诚履责、勇于担责、敢于负责,在敢于担当中历练提高、创造经得起实践、人民、历史检验的政绩。以深入学习贯彻“两学一做”为基石,筑起精神高墙,明确标准,在学习中找行动方法,在行动中固实思想之基,真正把思想建设落实到方方面面,时刻保持党的纯洁性与先进性,做一名让党放心、让人民满意的好干部。   每名党员只有树立清风正气,校准思想之标,调整行为之舵,绷紧作风之舷,努力做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的合格党员;围绕创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,不断增强“干事之能”,立足岗位奉献,勇于担当作为,充分发挥先锋模范作用,才能引领群众,才能在社会上弘扬一股正气,才能让各行各业的工作者光明磊落、坦坦荡荡;只有在内心选择上时刻保持廉洁自律,在工作生活中勇于担责、勇于作为,才能做到对党的绝对忠诚,才能成为一名合格的共产党员。为全面建成小康社会献智慧、出实力、展形象。   关于小学教师两学一做心得体会二   在全体党员中开展“学党章党规、学习近平总书记系列讲话,做合格党员”学习教育,是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后,推动党内教育经常化的又一次重要实践,需要党员干部做到三“心”合一。   党章党规要牢记于心。党章是管党治党的总章程,党规是党章的延伸和具体化。“无规矩不成方圆”,党员干部必须自觉接受党章党规的刚性约束,将学习和理解党章党规作为贯彻遵守党章党规的前提和基础,认真学习新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》。“人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣”。党员干部只有将党章党规作为一门学问,常怀敬畏之心,用心学习、勤于学习,力求甚解、力探精髓,才能学深悟透,牢记于心,进而由牢记党章党规上升到外化于行,做到自觉瞄准“高线”、守住“底线”,坚决不碰“高压线”。   系列讲话要内化于心。习近平总书记的系列讲话是各级党组织党性教育的必修课,立意高远、内容丰富、思想深邃,党员干部要反复研读,将讲话精神贯彻到实际行动中。一是要“学然后知不足”,“知不足,然后能自省”,及时提高工作热情,完善工作机制,调整工作流程,提升工作水平;二是在成绩面前要戒骄戒躁、再接再厉,将系列讲话精神融入当前重点工作,做到学而信、学而用、学而行,促使工作“更上一层楼”;三是要学思并进、创新工作方法,“学而不思则罔”,党员干部要边学系列讲话边思考贯彻方法,特别是“互联网+”已经深入党组织,党员干部要与时俱进,不保守不懈怠,运用“互联网+”思维促使工作呈现新亮点、新成效。   做合格党员要担当于心。“两学一做”,基础在“学”,关键在“做”。长期以来,党中央高度重视党风廉政建设和反腐败工作,坚定不移打“虎”拍“蝇”,党员干部要廉洁自律,不做虎蝇,勇于担当,一心为民,时刻铭记“夫民者,国之根也,诚宜重其食,受其命”,以焦裕禄等为标杆,守规立德,以身载道,以周永康等为镜,自警自励,自觉念好“三严三实”“紧箍咒”,详察工作实情、谋划工作实事、追求工作实效,将群众满意作为工作的价值取向,以“踏石留印,抓铁有痕” 的干劲出色完成工作任务。要求真务实,惠民利民的“小事“不“小办”,大事难事更不能知难而退,党员干部可以“无位”但不能“无为”,不能出于个人私欲或囿于“怕出事”最终让党员干部贴上“泥菩萨”的标签。优秀是一种习惯,党员干部务必三“心”合一,行于自然,成于习惯。   关于小学教师两学一做心得体会三   今年,中央决定在全体党员中开展“两学一做”学习教育,这是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育后,中央开展的又一次大型学习教育。当前,一些组织和部分党员认为“两学一做”是每年的常态化教育,是形式上的东西,按照以往的“策略”开几次大会,写几篇笔记便可“了事”,更有甚者将组织上交代的任务当成工作的负担,有抵触情绪。究其根源就是价值观和政绩观上出了问题,主观上将党务工作虚化,认为干党建没有干业务出成绩,党务干的好不如经济指标取得高。有些地方领导更是将“经济分”作为干部考核的大头,减少“党务分”比例,进而导致干部提拔唯经济论的恶性循环。笔者认为理想信念作为党员干部的精神之“钙”,只有“钙”足了,“腿儿”才能硬,才能走的远。 “两学一做”正是针对党务虚化的现象,在全党开展学习党章党规,学习系列讲话,做合格党员,补足精神之“钙”,让干部在仕途上行长走远。   “两学一做”学习教育“学”是“做”的基础,是“做”的前提。只有打牢“学”的根基,才能保证“做”的不虚、不偏、不走过场。   坚持上级下级共同“学”。“两学一做”是在全体党员中开展的一次学习教育。从中央到地方各级党组织,从领导干部到普通党员,都须接受一次学习教育的洗礼。上级党组织要提前谋划、紧密布局,在贯彻好中央意图方针的同时,抓好本级学习教育,在部署中学习,在学习中指导,确保学的扎实,部署得当。党的基层组织要贯彻落实好上级组织的学习要求,抓好学习载体、学习培训,在学习教育中不断提升党组织的凝聚力、战斗力。党员领导干部要带头学,以身作则当榜样,在普通党员和群众中发挥模范作用,引领党员学习风潮。   坚持经验问题结合“学”。见贤思齐焉方能知不足,见不贤而自省方能知得失。学习教育重点解决的是如何“学”、如何“做”的问题,要把其同先进经验和典型问题相结合,在学习中检验真知,不断提升学习成效。要结合先进学,在“两学”的基础上学习其他地区先进经验、优秀做法,取他人之长补己之短,在学习中不断进步。要善于发现和总结学习教育中出现的问题,在不断改进和完善中打牢学习教育的基础,避免学习教育形式化、表面化、过场化。   坚持正面反面辩证“学”。学习教育不是一次单纯的教育培训,而是一次行动上的“大练兵”,精神上的“大换血”,要通过学习教育不断提升党的各级组织和广大党员服务社会、服务人民、服务发展的意识和能力。要注重正面学习。在学习教育中不断坚定政治思想,时刻以党章、党规教育自己,做事不逾越,办事按规矩;时刻以总书记系列讲话警醒自己,不断与时俱进,提升政治素养。要结合反面学习。在坚持正面学习基础上注重学习周永康、徐才厚等反面典型,吸取经验教训,通过反面案例不断修正前进路径,提升学习成效。   坚持理论实践对照“学”。学习教育不能闭门造车,要学以致用、学用结合,通过不断加强理论学习来指导“做”的实践,通过实践反向检验“学”的成果,在“学”与“做”中不断对照,不断前进。要突出“学”的实用性,通过党章党规、系列讲话不断佐证工作思路、服务思路、创新思路,对既往的陈旧思想加以改变,用新思维考虑事情,解决问题。要突出“做”的反作用,通过工作实践不断检验“学”的成效,摆正“学”的方向,在“学”与“做”中不断检验真知、取得教育实效。   关于小学教师两学一做心得体会四   近日,习近平对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示时强调指出,开展“两学一做”学习教育,要“突出问题导向确保取得实际成效,把全面从严治党落实到每一个支部”。   基层党组织是我们党的执政根基,是整个党组织的“神经末梢”,是落实党的路线方针政策和各项工作任务的“毛细血管”。开展“两学一做”学习教育,一大亮点就是将党内教育从领导干部向全体党员拓展,从集中性教育向经常性教育延伸,落实到每个支部、每名党员,让每个支部、每名党员参与进来。加强基层党建,把全面从严治党落实到每一个支部,就是抓住落实全面从严治党的“牛鼻子”。如何把每一个基层党组织都建设成为坚强战斗堡垒,把党员的先锋形象树起来?就要坚持问题导向,抓好主体责任落实,抓好软弱涣散党组织的转化,抓好党员教育管理,筑牢党的执政根基,提升党组织的凝聚力、战斗力,密切党同人民群众的血肉联系。   要突出问题导向,抓好主体责任的落实。不容忽视的是,一些基层党组织在落实从严治党主体责任中,存在着“上热下冷”“上紧下松”现象,反映出部分基层党组织负责人还存在思想上认识模糊、行动上不够自觉的现象。强化党支部书记落实主体责任意识,就要以问题为导向,解决那些思想和行动上存在的问题,不断增强落实主体责任的思想自觉和行动自觉,从而推动党组织书记自觉担当起抓好党建、管党治党这个首要责任。同时,教育引导基层党组织书记树立起责任意识、担当精神,种好自己的“责任田”,把担子担起来,把职责履行好,发挥清淤排阻、助力护航的作用,推动从严治党要求在基层落地生根、开花结果。   要突出问题导向,抓好软弱涣散基层党组织的转化。基础不牢,地动山摇。基层党组织作为党联系群众的桥梁和纽带,是党的执政根基。但是,部分基层党组织还存在着班子软弱涣散,少数党组织书记思想认识不到位,少数基层党组织推动发展的能力不足,少数基层党组织矛盾问题错综复杂等问题,导致基层党组织没有战斗力、凝聚力。把全面从严治党落实到每一个支部,就要抓实基层组织建设,解决好新形势下面临的突出问题,解决好基层党组织存在的班子不强、路子不明、村容不改、难题不解等问题,把基层党组织建成推动改革发展稳定的战斗堡垒。   要突出问题导向,抓好党员的教育管理。要在 “两学一做”学习教育中,把从严治党要求落实到每一个支部,就要以问题为导向,抓好基层党员干部队伍的监督和管理。要通过带着问题学,加强党员干部理想信念教育,切实为基层广大党员补好钙、壮好骨,解决少数党员中存在的信仰缺失问题、信念不坚定的问题。要盯着问题查,把那些不作为、乱作为的党员干部及时清理出去。要揪着问题改,引导广大党员在“学”与“做”中,带着自身存在的具体问题边学边改、即知即改,在自我完善、自我提高中树立起责任担当,提振精气神、锤炼好作风、展现新作为。   “两学一做”的实际成效,最终要体现在推动中心工作、促进党和国家事业发展上,体现在推动党员干部提振精气神、展示新作为、发挥先锋模范作用上,体现在激活基层党组织、增强基层组织力上。抓好支部这个“牛鼻子”,以问题为导向来开展学习教育,加强主体责任落实、加大基层软弱涣散党组织的整顿,抓好基层党员干部队伍建设,才能推动基层党建工作水平全面提升,以实际成效把“两学一做”学习教育引向深入。